八中近年来不断引进青年教师，师资力量不断地增强，教师的成长与发展关系着学校的进步与发展。一年一届的青年教师赛课，不仅仅是自我展示能力的平台，更是对青年教师的考验与挑战，这是一种契机，一种促进教师思考、研究、进步的契机。

本次活动分为青年教师授课展示、自我感想、指导教师点评、教研组长总结四个环节。

第一位授课老师是渝北初一年级青年教师潘月，她率先讲授立体主义作品《格尔尼卡》。首先，潘老师以一段格尔尼卡镇灾难来临时，带给人们恐慌的情境短片导入，让同学简单感受灾难带来的环境、心境的变化。接着展示毕加索为这个灾难小镇创作的油画作品《格尔尼卡》，引导学生认识它是一幅渴望和平，反对战争题材类作品。其次，逐步分析画面每个形象代表的含义，对比同时期其他画家，引出毕加索探索新的艺术道路——立体主义，把整个课堂推向高潮。此环节加入积木游戏，使学生更深层次理解 “立体”含义。最后，观看《格尔尼卡》3D动画，教师总结、升华结束课堂。整个课堂中，同学们用心感受，进入情境，积极参与体验。

第二位老师是宏帆初一年级青年教师敖新，她讲授的题目是《沂蒙山小调》，她以钢琴弹奏《茉莉花》引入民歌《沂蒙山小调》。接着气息练习、教师弹唱学生跟唱、追寻本课节拍变化及难唱部分，把本课推向高潮。熬老师还设计不同乐器演奏《沂蒙山小调》带给人不同的情感体验，鼓励学生大胆创新，如rap说唱《沂蒙山小调》。课堂环节过度自然，教学内容饱满，营造了一个活泼热烈的课堂氛围。

课后，首先两位青年教师先对自己课程的教学设计做一阐述。分别从导入、新课讲授、总结提升来介绍自己教学设计，突出课程重难点，完成教学目标，整个教学设计有紧有松、有高有低，条理清晰，环环相扣。

其次是两位青年教师指导老师评价建议。课堂得到了两位指导教师的肯定，不管是教态、语言、语调、教学设计、学生的关注等，课堂结合多种教学手段，教学内容重点突出，教学目的明确，设计新颖。

最后是教研组长对本次活动总结发言。赵老师提到课堂结构就像一个瓶子，有大有小、有松有紧才有曲线美，正如课堂设计，有主有次、有高有低才是好的教学设计。今天两位青年教师教学效果显著，离不开新颖的教学设计。

本次活动的举办，锤炼了两位参赛老师的教学能力，也引发了八中全体艺术老师对艺术教学的深度思考。活动期间，各位老师的观点彼此碰撞、交锋，体现八中艺术组教学教研的热情与积极性。

赛课现场

选手总结

指导教师发言

教研组长总结