11 月 27 日，我校 2019 年青年教师赛课文科组比赛在渝北校区如期举行，地理组由宏帆校区初二年级石鑫宇、渝北校区初一年级何玲娜和含谷校区高二年级李沁怡代表参赛。我校党委书记卿知人、教科室陈航主任、初高中地理组全体教师以及文科组评委参加了听课和评课等各个环节，同时展开了充分的讨论，为青年教师的成长提供了非常宝贵的意见和建议。

石鑫宇老师以《长江的开发与利用》为题，用长江三十年前的漂流日记和如今的再走长江路为主线轴，阐明了长江的基本概况和上、中、下游的河段特征，以及长江的开发、治理和保护。石鑫宇老师设计巧妙，语言有轻重缓急，突出重点，利用粘贴景观图和录制视频的方法突破了本节课长江上、中、下游河段特征的难点，最后以长江的保护升华了课堂，体现了地理的核心素养，更紧扣习近平总书记提出的“青山绿水，就是金山银山”的生态文明建设。

何玲娜老师以《等高线地形图》为题，用露营的美好和危险进行导入，派出“诚诚”和“勤勤”两位同学寻觅合适露营地。在选取露营地的过程中，遇到了海拔和相对高度、等高线地形图的困扰，于是寻求“李达”教师的帮助，用锡纸山体模型进行了等高线的绘制，识别了重要的山体部位并观察总结了这些山体部位的等高线特征，最后顺利找到合适的露营地。何玲娜老师在课程的设计中，非常巧妙的嵌入我校校训“诚勤立达”，视频音频手段丰富，逻辑缜密，充分考虑了学段和学情的特点，激发了学生学习等高线地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观和价值观。

李沁怡老师以《不一样的意大利》为题，在充斥着帕尔马昂贵的香水味的教室里，却仿佛已经置身于不一样的意大利街头。每一款香水都有它独特的名字和味道，而意大利的每一款帕尔马香水，都源自独特的产地和天然的原料。从香水产地和原料，走进不一样的意大利，不一样的地理位置、气候特点、地形特征，成就了不一样的农业，波河平原上不一样的河流两汛，成就了意大利的不一样的新工业，造就了别样的帕尔马之水。课堂的最后，以国产品牌“双妹”的发展升华了课堂，体现了学以致用的关键性。

初中地理组和高中地理组的前辈们对此次赛课进行了评课，评课环节紧扣本次赛课的主题“大容量、快节奏、高思维”，在提出表扬和赞赏的同时，也不吝赐教，为青年教师的成长提供了很大的帮助。

初中组代表指出，本次赛课的青年教师充分体现了三个字“新”、“活”、“实”，教学理念新、思路新、手段新，方法灵活、处理教材灵活、教法灵活，目标落实、重难点突破、内容充实。当然，不足之处还有待改进，对于课堂“陷进”的设置，应该具有一定的合理性，课堂上发生的小细节要处理及时，课堂的积极性要调动起来，对于景观图片的选择，要有鲜明的对比性，不具有迷惑性，技术手段的应用要适度，追问要及时，学生的思维要积极调动。

高中组代表指出，本次赛课的三位青年教师课程设计符合学段特点，从不同阶段的学生思维的不同进行了分析，从知识的广度和知识的深度探讨了什么样的课堂才是真正的“大容量”课堂，更是从各种小细节进行了细致的剖析，提出“是否完整的课堂就是完美的课堂？”，我们在追求课堂完整性的同时是否忽略了学生的真实感受，是否过于害怕学生出错，课堂深层的问题就是引导学生进行“高思维”，深层问题是有价值的，有意义的，逻辑思维的建立和训练是必须要做的。

最后，校党委书记卿知人对本次活动给予了高度的评价，并就本次赛课的主题“大容量、快节奏、高思维”进行了非常深入的阐释。“大容量”的课堂要从教材的普遍性和学生的特殊性出发，对教材解读要充分，备课内容要充分；“快节奏”的课堂目的是找准契机，吸引学生的注意力；只有做好了“大容量”、“快节奏”，“高思维”才能调动起来，地理要紧扣学科学术性、创新思维以及四大地理核心素养，提高学生的审辨性思维，创造社会价值，提升自我修养。

地理课的展示、研讨，以及提升永远在路上，既然选择了远方，我们地理组便只顾风雨兼程！