为了深入贯彻八中“大容量、快节奏、高思维”的教学模式，推进教学工作持续进步，提高教师队伍整体素质和教学水平，2020年6月10日，在渝北校区三教楼第6阶梯教室，渝北校区初2021级与初2022级数学组举行了一次联合备课活动，副校长付英，渝北校区副校长周敦鸾，渝北校区副校长曾顺勇及相关人员到现场指导工作，共有二十余名渝北校区初中数学组教师及数据谷中学数学教师参加了本次联合备课。备课活动由渝北校区初2022级年级主任周攀老师主持。

备课会上，初2022级李志方老师主讲了《探索轴对称的性质》。课程以简单问题为切入口，层层递进，逐渐提升。课堂上以学生为主体，教师为引导，增进了师生互动，生生互动。通过合作探究，小组讨论，得到轴对称的性质；为实现应用进而内化轴对称的性质，李老师引导学生动手实践，由简到繁，绘制了多个图形关于对称轴的轴对称图形；例题设计具有梯度感，让学生的思维在一定程度上得到了锻炼和提升。

初2021级罗钦老师主讲了《反比例函数中k的几何意义》。课程设计从教材例题出发，低起点高输出。罗钦上课语言语调好，板书清晰条理，个人教学基本功非常扎实；借助多媒体辅助教学，提升学生的课堂参与程度，上课能与学生有效沟通，适时引导点拨，调动了学生学习的主动性。

初2022级副主任、初2022级数学备课组组长郑军委对李志方老师的授课进行了点评。郑老师充分肯定了课程设计思路，整节课大胆放手让学生去想，去说，去写，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化。有效增强学生对数学的实践效率,从而优化了教学，提高了教学质量｡

初2021级副主任刘超平对罗钦老师的授课进行了点评，培育学生学会用数学眼光观察几何图形中变与不变间的联系、用数学思维思考决定几何图形的关键因素，以及用数学语言表达、交流解决问题全过程，引导学生用数学研究问题的基本思维方式解决问题，提升学生的数学核心素养。

渝北校区教务处副主任苑繁宝充分肯定了两位青年教师的教师素养并分享了自己的成长经历，他指出一节优质的课堂结构需要有五个部分组成：情，感，悟，化，思。情是指课堂要有生活情景、数学情景作为引入；感是要让学生能在课堂上对知识有直观感受；悟是教师需要思考领悟知识的本质；化是需要学生通过教师引导实现对知识的消化和内化；思是一节课需要有思维的深刻，能够提升发展学生的思维品质。他还给我们分享了他一本时隔15年，满载思考、专研以及对教学事业热爱的泛黄的教案。

曾顺勇副校长也提出了宝贵的建议。他建议青年教师要想快速成长需要多加学习，学习老教师的课，学习身边同事的课，并享受提升自我的过程，把教书育人当成一件自己热爱的事情。

周敦鸾副校长强调，教师要教学生体验，思考和表达，注重启发学生思维。同时要注重自身能力的提升，可以从老师甚至阅读杂志等多个渠道获取知识进而提升自己，形成自己的教学特色。

最后，重庆八中副校长付英对这次备课活动进行了总结，她以竹子为例，竹子前四年里在地下的盘根错节几十平方米，地面却只长几厘米，而在四年之后的两个月内疯涨二十米的爆发式成长形象地启发新教师在前几年要像竹子一样打好基础，熟悉教材，思考总结出适合自己的教育教学方法。付英副校长还幽默的指出竹子为什么长得好？是因为它有节，像是为自己的成长做总结一样，人也是一样的，需要多总结多归纳，才能得到更快速度的发展。付校长期望青年教师们能够活成一束光，用自己的光照亮学生的成长；期望我们能够终身成长！