2020—2021学年度“青年教师课堂教学大赛决赛”正式在渝北校区拉开帷幕，这场教学和学术的盛宴，缤彩纷呈。初中历史教研组青年教师李杰敏通过激烈的初赛角逐，再次精心准备与打磨，在本次决赛中从教学技能、课堂把控、专业素养、教学智慧等方面带来精彩绝伦的展现。

精彩绝伦——青年教师赛出风采

李老师别出心裁从洋务运动时期的“ 一根铁轨”导入新课，创设情况将学生置身于这个“数千年未有之变局”之下，缓缓展开这段尘封的历史，娓娓道来 “古老帝国近代危”。面对于此，不屈不饶的中华儿女“觅生机”，李老师以高超的手法解构重组教材，从创军事与民用工业，自强求富、育近代人才，开教育先河、练海陆新军，抵御外辱等层面展现“曾经的当下”。进而老师带领着学生细细解读了洋务运动时期的“一种现象”、“一个谎言”、“一组数据”、“一个报道”中的一段段历史材料，通过史料实证，展开了对历史的解释。

李老师以立意于家国情怀的培养，通过 “如果文物会说话” 的活动，来引领学生感悟这段百余年来中国的蜕变和发展。李老师总结道：“我从洋务时期来，我往中国的前方去。我见证过苦难，我目睹过辉煌。中华民族，是一个顺势而变的民族，华夏儿女，是一群永不言弃的智者。百年近代史，漫漫求索路，洋务运动开其端，奋斗仍有后来人。” 纵观整个课堂，李老师致力于通过历史课堂来树人立德，始终贯穿着历史学科核心素养的培养。

什么样的历史课才是好课——专家点评

教而不研则浅，本次我们围绕课堂，以“什么样的历史课才是好课”为主题展开了研讨，初中历史教研组谭冰遥、李静、李志强三位老师对本课进行了细致点评，副校长张泽勇和历史教研组组长袁勇也分享了自己对于历史课堂的见解。

谭冰瑶老师肯定了李老师这课从“旧”历史中挖“新”意。用新材料、新情节，赋予本课“新”机，进而使课堂是有温度的课堂。李静老师认为，一堂好的历史课应该“启”与“发”有机结合，李老师《洋务运动》一课从教材重组、教学情境和学生活动等层面做到启与发的结合。李志强进一步指出，李老师的课做到了教学立意高远、紧扣课程标准、教学设计精妙、课堂教学生动、历史味道浓厚等方面，符合“大容量、快节奏、高思维”的赛课主题要求。

副校长张泽勇结合课堂，从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养方面解读了历史课堂应有的魅力。袁老师认为：好的历史老师要讲道——构建以身立教的道德规范和以身作则的行为准则，要讲术——构建令人信服的无可挑剔的专业知识体系和保持永不停歇的专业探索精神，要讲业——学习各种专业技能和融合应用各种教育前沿的教学教育理念，要讲思——学会常态化的教学反思和实践。如此才能做到有序有魂有情有效的“四有”课堂。

此次教研取得圆满成功，教与研的结合让全体与会教师都获益匪浅，一方面有利于传递新的教学信息,推广教学经验，另一方面又引起了与会老师深度反思课堂，推动了历史教学和教研的专业化发展。