12月2日，我校“青年教师优质课大赛”暨数学教研组教育教学研讨活动在渝北校区举行。数学教研组高2022级级张记、皮伟老师执教的《计数原理》，在“新课标、新教材”的背景下，充分贯彻“大容量，快节奏，高思维”课堂指导思想，得到在场教师和评委的一致好评。

第一堂课，张记老师以嫦娥五号的发射作为引入，具有很强的代入感，也拓展学生的科学视野。在新知讲授环节，通过典型丰富的实例来帮助学生完成归纳提炼的过程，加强学生应用两个计数原理解决问题的意识——有效提升学生抽象概括能力；在解决问题的过程中，始终突出两个计数原理的核心要素，即弄清“完成一件事”的含义和区分“分步”与“分类”的特征，突破难点。张记老师通过本节课展示出了扎实的教学基本功，课程设计层层递进，以学生为主体，让学生深刻体会计数原理。

第二堂课，皮伟老师以新冠疫情期间为背景，口罩紧缺，一位车主做了好事却未留名，从而引出本节课主题。引入有趣，勾起探索的欲望，且给同学们以正确的价值观引导。在原理生成部分，充分发挥以学生为主体，学生感知，提炼，自然生成原理，一气呵成。在原理的应用部分，充分引导学生从多个角度思考解决问题，思维得以拓展。最后回到车牌问题，运用计数原理从多个角度思考解决。在课后留给同学们耐人寻味的思考题：四色问题，让同学们课后有兴趣继续研究探索。整个过程，让同学们体会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。

课后，税长江老师、何怀波老师、童明国老师针对本次活动进行了深入的点评。

税长江老师以“核心素养的达成方式”为背景，以评课如识人为比喻，从整体结构、课堂互动、数学思想等角度对两位青年教师的课进行了点评，分别从精彩的课堂引入、精巧的教学设计、精彩的学生思维展示、高质量的师生对话四个具体的方面对两位老师的课进行了具体的分析。

何怀波老师以2014年习近平总书记视察北师大，发表的“四有”好教师的重要讲话为背景，提出“四个有”和大家分享：有优势、有设计、有思想、仍有潜力可挖，并从这四个方面对两位老师的课进行的点评与肯定。

童明国老师从数学教学主要是思维的教学角度出发，以数学思维是可传授的和数学思维是不可传授的这两种对立的观点为契机，对两位老师的课展开点评。具体的从单个问题（题目）的思维展开方式，一堂数学课的思维展开方式，充分发掘思维的深度，确保课堂教学高思维的实现的角度进行分析和点评。最后给予两位青年教师中肯的建议：认真选取和处理课堂教学的环节与材料，以保证能用学科内部的材料来激发学生的学习兴趣和学习动机，激发学生的思维原动力。我认为这才是一个青年教师专业成长的主要方式。

熊翼老师基于新课标新教材背景下作关于“核心素养与新教材解读”的报告，从研读教材、数学思想、数学素养的角度和老师们分享了经验心得。

最后，校长周迎春和副校长付英结合这两堂课，阐述了学校对青年教师发展提出的要求。

付英副校长认为数学课堂上一定要注意教师的教与学生的学间的转化，提出老师一定在课堂上要学会倾听学生的想法，充分调动学生的积极性，让学生经过课堂的学习能学以致用，回归数学能力本身上去。并从这几个方面对两位老师的课进行点评和分析。

周迎春校长通过两位老师的课对如何备课，如何上课作了分析和指导。从课堂结构出发，提出如何把控课堂重难点；从备课出发，提出加深对教材的研读。并针对数学思维、数学素养，提出如何在常规课堂培训学生的学科思维，提高学生的学科能力。