经过前期筹划，多方协调，12月22日，高2022级语文组邀请到著名专家钱金涛在沙坪坝校区为我们举办了一场关于“‘新高考，新教材’如何引领高中语文教学新发展”的讲座。

本此讲座主要围绕三个部分展开，一是高考命题方向，二是高考命题技巧，三是高中教学基本方法。

在讲座一开始，钱金涛研究员用温儒敏先生的一句话揭示现在语文教学面临的局势“考试走在了前面，教材拖在了后面，希望教学不要最后”。基于这一局势，钱金涛研究员先带着老师们寻味：寻找新高考全国命题趋势。钱金涛研究院强调，现在的高考已经进入了没有考纲，没有考试说明，只有评价体系的时代。新高考准要围绕“一核”“四层”“四翼”建构，“一核”即“立德、树人、服务选才、引导教学”，“四层”即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，“四翼”即“基础性、综合性、应用性、创新性”。19年开始，高考就开始加大题量，拉开差距，两极分化加剧。因此钱金涛研究员提醒教师，要注重针对学生的“爱国情怀”“奋斗精神”“道德品质”“科学思想”“审美意识”进行专项教育。

钱今涛研究员提到现在的考试不是知识立意，也不是能力立意，而是综合立意。考试命题变为以具体情境为载体，具体情境源于真实情境，且高于真实情境。它包含社会生活、个人体验、学科认知三个部分。钱今涛研究员还专门解读了《深化新时代教育评价改革总体方案》中的“改进结果评价”部分，提到高考命题组在命题时，首先要考虑评价目的、学生特质、观察标志。其次要开发测试卷，收集高三学生素养分布情况，最后从测试结果中提取评价信息的教育测量统计方法或测量数据处理分析方法。在“学生特质”部分，重点讲解了针对学生“形象思维、直觉思维”的评价依据——母语的敏感度。如何考察学生对母语的敏感度，即通过大题量、大阅读量的检测，让学生在高中三年的学习中，提升快速、高效阅读的能力。

针对上述高考命题方向与命题技巧转变情况，钱金涛研究员为我们示范讲解了如何改变高中教学方法。他提到每堂课都必须让学生一课一得，当堂背诵、内化、掌握，老师不再是一个传授者，而是一个资源提供者，老师要放手，让学生自己去学。

钱今涛研究员的讲座为我们带来了前沿改革的相关信息，让我们一线教师循着前沿的改革方向，及时调整自己的教学方法，进而确保教学活动高质量、高效率的完成。