为提升我校高中数学教师的教育教学研究能力，探求研究方法，寻找研究路径，结合“苏步青数学教育奖”颁奖活动之后，很多教师特别是青年教师的需求，高中数学教研组于1月6日上午在沙坪坝校区科技楼一楼阶梯教室举行了“如何进行数学学科的教育教学研究和写作”专场讲座活动。在这次活动中，数学教研组的正高级教师方明为我们带来了“撰写数学论文的指导思想”的专场讲座。本次活动由我校数学教研组组长罗毅主持，全体高中数学老师及竞赛教练参与活动。

活动中，方明老师从四个方面分享了他撰写数学论文的经验：一是“人无我有”，即如何从“0”到“1”进行创作；二是“人有我新”，即如何从“1”到“2”进行挖掘；三是“人新我深”，即如何实现从“2”到“3”的跨越；四是“人深我实”，即如何从“3”到“4”回归到课堂本身。

方明老师以自己的人生经历为背景，用通俗幽默的语言分享了他三十多年来撰写数学论文的经历。从一开始篇篇论文均被退稿，到后来随笔成文，数学论文是越写越有的，以此鼓励青年教师们进行数学论文的创作。方明老师以自己撰写的多篇论文为例，讲述了“张冠李戴”“移花接木”“找一个好案例”等撰写数学论文的方法，为青年教师如何进行数学学科的教育教学研究和写作指明了方向。教师不仅仅要把教学当作一门技术去熟练，更应该把教学当作一门艺术去创作。如果以100分为满分去衡量一个老师的教育教学能力，那么0分到50分是教学常识，50分到90分是教学技术，最后的10分便是教学的艺术。身为八中教师，我们应该尽量去做“酷”的事情，去追求常识与技术之外分外迷人的艺术。

最后，罗毅老师谈到，青年教师可以持续关注某一个方向，进行深入的探索和研究，把碎片化的日常教学凝练成结构化的数学思想，最后把这些思想动态化地作用于课堂教学中。