5月12日，我校“名师精品课暨教学研讨活动” 数学教研组活动在渝北校区举行。苑繁宝老师执教的《直线的倾斜角与斜率》，基于“新课标新教材”的背景，向到场的各位教师展示了一堂“大容量，快节奏，高思维”的名师精品课。课后首先由曾应洪老师对本次课堂教学进行了深入的总结与点评，并发表了自己对本节课的看法；之后罗毅老师以本节课为出发点，开展了《新课程改革背景下——高中数学的教学》的微专题研讨；付英校长通过对一堂优质课的七个维度，提出了对在座全体教师的要求和希望，周迎春校长对此次教研活动做了总结与点评，并给予全体教师以教学建议。

苑繁宝老师首先采用数学活动导入，抓住问题中的数学元素，让学生感悟到坐标系作为沟通代数与几何的桥梁作用。激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的注意力迅速集中到新课上来。在新知识讲授环节，牢牢把握“我们在干什么”的探索线，精心设计了“9个问题”，层层深入，最大限度地增大了课堂容量，顺利地达成了教学目标。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，双边活动充分，收放自如，并具有有效性和可控性。学生乐于参与课堂活动，积极思考、讨论、争辩、动手操作。问答型模式、齐答型模式、展示型模式完美融合在本堂课中。苑繁宝老师的本堂课充分体现了学校提出的“大容量，快节奏，高思维”的教学理念！

课后，曾应洪老师从四个维度出发对本堂课进行了深入的点评与肯定。首先从课程实施的角度来说，本堂课教学设计有广度；从学生学的角度来说，互动场面有宽度；从教师教的角度来说，课堂主持有高度；从课堂文化的角度来说，数学思想、核心素养有厚度。此外，曾应洪老师还针对本节课，结合“新教材”与“旧教材”的对比发表了自己的看法。

罗毅老师以本堂课为出发点，开展了《新课程改革背景下——高中数学的教学》的微专题研讨。“管中窥豹”，罗毅老师以“直线的倾斜角与斜率”为例，展示了从“新教材”中这一节能看到什么；“溯流寻源”，以教科书中的向量与向量工具为例，展示了立体几何中的向量方法、平面解析几何中的向量方法、统计中的向量方法，并通过课程标准解释了为什么出现这样的变化；“渠清如许”，罗毅老师展示了数学教学中可能出现的部分问题，并指出我们缺少什么，我们需要做什么，点明“活水”从哪里来。最后，罗毅老师以具体的高考案例，展示了数学思想的重要性，并对整个数学组提出了教学建议、主张以及规划。

付英校长立足七个维度：关于课堂的聚焦与目标的设定、关于课堂结构与目标推进、关于课堂预设与实际生成、关于思维拓展与任务分割、关于课堂评价与目标达成、关于课堂练习与课外拓展、关于数学思维与数学方法，向在座的教师提出了要求。

周迎春校长则提出了一堂精品课应具备的四个要素：引领认知、呼应改革、本源渗透、领会新教材的编排意图。他分享了学科体系的“三进”：工具的递进关系、思维的递进关系、认知的递进关系。同时，对教材内容的认知方式提出“三基”：知识载体、能力为重、价值定位。最后，周迎春校长对全体教师提出了四点建议：对新理念、新观点内涵的践行更淡定，加强引领学生体验感悟认知学科思想、学科方法，加强点评站位的系统性，着力培养学生的问题意识、探究意识。

通过今天的这一次活动，我们成为今天最好的老师，通过明天更多的活动，希望我们成为明天更好的老师！