2021年10月20日，2021至2022学年度渝北校区初一初二数学备课组第一次联合备课活动在重庆市渝北校区第四教学楼录播教室顺利举行。活动围绕“用问题驱动课堂”进行了主题研讨，并由来自初2024级的陈培章老师和初2023级的周莲茜老师分别讲授《字母表示数》和《不等式的基本性质》。重庆市巴南区中小学校长影子研修培训的老师们和初一、初二年级的全体数学老师积极参与本次备课会议。

陈培章老师从计算学生生日小游戏入手，通过生日游戏，吸引学生注意，留下悬念。随后通过学生熟悉的摆放小木棍找规律，带学生体会特殊到一般的过程，同时自然过渡到本节课重点内容用字母表示数，最后解决本节课开始留下的悬念。课堂上，陈老师热情授课，学生积极发言，师生互动好，课堂氛围热烈。陈老师通过这堂课让学生领会到数学符号语言的特色，也为之后数学的继续学习打好基础。

周莲茜老师通过回顾已学过的等式的基本性质，唤起学生已有经验，为本节课打下基础。然后从学生的年龄入手，带领学生体会到年龄间的不等关系，用实际案例初步领略不等式的基本性质。随后，通过一串算式的大小比较，探究得出不等式的基本性质。整个过程，周老师循循善诱，学生热烈探讨，充分发挥了学生的主观能动性，课堂效果好。

授课结束后，两位授课老师向老师们阐述自己的设计思路。随后，初2023级备课组长谢倩老师和初2024级年级副组长刘超平老师以“用问题驱动课堂”为主题，评价了两位老师的课，并就活动主题进行了分享讨论。

谢老师指出，两位老师的课堂都符合本次活动主题，课堂问题有效又有针对性。使用问题驱动教学进程，通过设计与知识内容相关的一连串问题促进学生思考，创设合理有效的问题，激活学生自主探究的欲望，促进学生主动思考，从而促进学生真正通过自己实质性思维活动获取知识，理解知识产生的方法，提升自己的自主发展能力，激发学生潜力，从思维上实现课堂“大容量，快节奏，高思维”。

刘老师强调慢讲精讲细讲，从学生的错误处出发引导学生的规范与学习，让学生印象更深刻更易接受，同时肯定了陈老师数学史的文化渗透，认为此举能达到育人效果，同时提出可以推荐数学阅读书目，通过数学的海量阅读为学生德育做出渗透。

最后，初2023级年级组长詹立民老师对本次活动作总结发言。首先高度肯定了两位授课老师扎实的专业功底和突出的教师素养，提出了在课堂中加强数学核心素养和渗透数学思想方法的建议，肯定了两位备课组长带领下的积极参与、精心准备的数学组全体老师，鼓励老师们抓住联合备课活动的契机，夯实教研活动，促进教师专业发展，提升教育教学质量。

通过本次活动，初一初二的数学老师们达成共识：我们在教学设计的时候，应该依据教学目标及相应的内容精心设计问题，把握好提问的时机，用问题来驱动课堂，从而解决课堂中真正的问题，让我们的课堂更有温度和深度。