为了深化课改精神，扎实有效推进新理念、新教材的实施，2021年10月26日上午，重庆八中高中语文教研组在渝北校区科技楼5楼录播室举行了主题为“群文阅读教学理念在单元设计和课堂教学中的体现与落地”的教学研讨会。参与此次教学研讨会的主体是重庆八中高一、高二语文教师，其中，重庆八中副校长、语文特级教师张泽勇老师莅临现场观摩指导。

本次教学研讨会由高中组语文教研组长秦久传老师主持，秦老师表达了对此次研讨会的重视，希望语文组的同仁集结于此，充分交流经验，并留下宝贵的意见和建议。

此次研讨会，首先由高一组的张艳玲老师和高二组的王刚（大）老师分别呈现了两堂精彩生动的观摩展示课。张艳玲老师的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》从文体特征入手，明确该单元不同体裁文章的总体教学目标，重点强调人物通讯对于学生的能力培养。张老师的课堂，以培养学生的能力目标为导向，指导学生进行“小标题”范畴下的材料梳理，分清事实事件与作者观点，感知作者在进行人物通讯写作过程中所展现出的袁隆平的精神面貌。更重要的是，为契合群文阅读的教学理念，张老师还勾连了读本里的《鲐背之年仍为“稻粱谋”》《做一粒健康的种子》，用以让学生体会同一人物传主在不同报道者笔下所体现出的人物形象的差异，进以感受报道立场和报道角度的差异所带来的不同的阅读体验。

王刚（大）老师讲授的是选择性必修上册西方小说单元中的《老人与海》。因学生对西方文学及其相关思潮思想相对陌生，王老师带领学生，依次回顾了《老人与海》创作背景，海明威小说的形象特征和他的相关创作理论，重点指导学生探究“鲨鱼”“老人”“大海”的象征意义。另外，海明威的“冰山理论”一直为评论家所津津乐道，王老师不仅在文本解读过程中让学生感受到“冰山”的深厚，而且以2020年高考题为迁移，加深了学生对该文学理论的理解与应用。

观摩课结束后，张艳玲老师和王刚（大）老师分别就备课思路、课堂展示，课后反思等角度，阐释了自己对“群文阅读教学理念在单元设计和课堂教学中的体现”的理解与看法。与此同时，与会教师也围绕着本次研讨会的主题和两位老师的课展开了广泛的研讨。

安雪琦老师和薛晓磊老师作教师代表发言。安老师主要结合高二语文组对新教材、新理念的探索和实践，阐释处理“单篇教学”与“任务群阅读”、“单元教学”之间的关系。安老师认为，新教材教学容量大，教学任务充实，可选择切入的教学点多样，要注意把控好学生任务与学生落实之间的问题，方可把新课标的相关理念落实到位。薛晓磊老师主要从微观角度评析了张艳玲老师的课，他认为整堂课，有逻辑，有条理，教学目标明确，教学任务跟进及时，是一堂很好的示范课。

最后，秦久传老师谈到了他对于“群文阅读教学”与“课堂教学”的一些看法与理解。第一，新课程教材带来了新的教学理念的变更，我们也需要转换教学思维，改变相关教学模式，遵循新课程新教材的课堂教学理念，体现大单元大任务的整体性阅读。第二，要关注到文章整合的必要性和必然性，注重单篇与单篇的呼应与铺垫，课内文本的整合与课外文本的整合都不可忽视。第三，传统的单篇教学仍是基础，传统的一些教学方法仍然适合新教材新理念的要求，要灵活变通，不可把所有传统的教学方法一概推翻。

会后，与会教师纷纷表示，与单篇备课、教学相比，群文阅读教学更加注重学习资源的整合与生成，强调语文学习的综合性、实践性，可以使师生在单元整合教学的过程中有不同程度的发展，真正实现语文课堂教学的高效。本次活动拓展了新教材教学的视域，为我校教师树立语文教学的系统观导引了方向。