2021年10月19日上午，渝北校区初中生物组联合备课于渝北校区科技楼五楼录播课教室圆满完成。联合备课会议由郝建仕老师主持，会议围绕如何在“双减”政策下提高课堂教学效率进行了研讨。

会议第一个环节由初一年级高文暄老师和初二年级杨阳老师授课。

高文暄老师的授课内容是《细胞的基本结构》。在课前，高老师对教材内容进行了整合处理，将“细胞”作为一个专题进行讲授，今天高老师带领学生学习第一部分内容：细胞的基本结构。在课堂最开始，高老师先播放了一个自制的视频，对细胞学说，细胞结构、细胞分裂、癌细胞等进行了介绍，制作精美，让学生对细胞有了基本认识。接着，高老师将动物细胞和植物细胞的结构进行对比，让学生直观认识了动植物细胞的相同与不同。最后，高老师利用资料分析的方法，让学生沿着科学史探究细胞膜的结构与功能，逻辑严密，环环相扣。

杨阳老师的授课内容是《5.2.1动物的运动》。杨老师首先播放了一个高燃的奥运会视频，点燃学生的热情，接着导入对动物运动结构的学习，通过对比教材中家兔骨骼和人体骨骼模型总结运动系统的组成，接着通过解剖鸡翅的探究活动，让学生观察探究骨骼、关节及肌肉的结构和功能。通过恰当的问题引导拨云见日，让学生对动物的运动有了更加形象的认识和更加深刻的了解。最后通过两个简单贴切的例子：单手提椅子、双手自然下垂让学生将这节课所学知识应用于实际情境中，达成了更高层次的教学目的：应用。

课堂展示结束后，两位老师分别分享了自己的设计思路和教学反思，来自初一年级的郭琦老师和初二年级的郑思彦老师对两位老师进行了点评。郭琦老师赞扬了高老师精美的PPT，认为一个优质的PPT对于课堂内容的呈现非常重要，接着郭老师指出“教”与“学”的关系，应该是“教师引导，学生主体”，要将更多的展示空间交给学生。同时郭老师对杨老师教学设计的整体性给予肯定，教学设计合理，教学过程高效。

郑思彦老师对高老师自制视频进行教学给予了高度肯定，生物教学中，自制教学视频、实验视频都是非常有用的教学方式，资料分析的教学方式能培养学生的阅读理解能力、逻辑推理能力和生物学素养，是生物教学中的高效手段。杨老师的课堂起承转合、层层递进，设置矛盾困境，学习知识解决困境，再创设矛盾困境，让学生学习知识的同时学会解决问题。结合多种教学资源：图片、视频、模型、实验材料，极大地提升学生学习兴趣的同时，拓展学生思维。

接着郝建仕老师对如何上好一堂生物课提出建议。一堂生物课应该有科学探索的味道，渗透结构与功能的观念，决不能将观念作为知识点来讲，而应该作为整个课堂的渗透，让学生“体会”，而不是“学习”。通过生物课，学生学会联系生活实际，学会利用生物知识指导生活，学会“用”生物，就是一堂好的生物课。

最后一个环节，所有老师围绕“双减下如何提高课堂教学效率”进行了主题研讨，通过思想碰撞，相互研讨。大家提出：改变教学策略和方式，增强学生为主体的教学形式；改变作业形式：将学生课下作业改为课堂完成；使课下作业形式更加多样，如：绘制思维导图、制作植物标本、制作手抄报等；举办学科活动月，与其他学科融合学习等。

通过本次主题研究，大家相互交流，互通有无，对学生学情有了更深入的了解和认识，给每位老师的教学工作都带来了极大启发，相信初中生物组能通过本次学习在教学工作中都有收获与进步。