初中历史教研组2021-2022学年度青年教师课堂教学大赛初赛分别在第8周和第9周进行，来自宏帆中学、渝北校区、树人中学、史迪威外语学校、数据谷中学、黄炎培中学的全体初中历史教师参与本次教研活动。7位青年教师：陈婧仪、陈彤、宋力、黄紫薇、魏彬晏、唐楠南、万恒威聚焦“双新”，秉持着让教育更好地回归校园，让教育更高效回归课堂的教学理念，进行了大胆的课堂设计与实践，让与会老师们也都热情高涨，收获满满。
陈婧怡《青铜器与甲骨文》
陈婧仪老师授课主题是《青铜器与甲骨文》，以考古悬念探索与解密来引入新课，第一篇章探殷墟之神秘，了解妇好墓中的青铜器发现的类别；第二篇章解千年之文明，概括这一时代青铜器的特点有哪些？以及谱商史的甲骨文；第三篇章传民族之瑰宝。完成课后探究结合所学知识，为殷墟妇好墓博物馆写几句推荐词，学以致用。
陈彤《鸦片战争》
陈彤老师《鸦片战争》一课，从中英两国在政治经济科技方面的对比引
入新课，天朝迷梦—余晖下的暗流，进行学生探究活动：鸦片泛滥给中国带来哪些危害？天朝梦碎—炮火下的震撼，进行学生探究活动：鸦片战争失败的原因。天朝梦醒？—战后反思与启示。最后课堂的升华：寄语2049——请党放心，强国有我。本节课侧重构建历史思维支架，注重思维逻辑，充分体现学科体系逻辑。
宋力《元朝的统治》
宋力老师《元朝的统治》一课，以考古发现山西洪洞广胜寺元代壁画为导入，引入一个问题：如何治理统一的多民族国家？后又从元朝的国家治理，元朝的丰厚遗产，元朝的统治感想。让学生体会到中华民族多元一体是先人留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。本节课的最后为学生推荐了《细说元朝》《元史十八讲》的课外阅读书目，增强对历史的学习兴趣。
黄紫薇《中国工农红军长征》
黄紫薇老师的《中国工农红军长征》一课，以中国工农红军长征的多幅油画进行导入，分别从长征背景——困境中的转移；长征经过——被动到主动；长征意义——光辉道路启程对长征的背景经过结果进行讲述，并加以学生活:1：结合长征地图圈出长征的起点和终点。学生活动2：将长征的事件进行序号填图，充分培养了学生的历史学科的空间观念素养。
魏彬晏《百家争鸣》
魏彬晏老师的《百家争鸣》一课，以几大古代文明轴心时代为导入，探讨了春秋、战国时期思想家们的思想主张和影响。特别是在课堂的结尾探讨了诸子百家学说，对今天我们的现实生活有什么帮助和意义？总结得出今天社会主义核心价值观这一重要思想与古代思想的历史渊源，让学生切身感悟到历史鉴今。
唐楠南《沟通中外文明的“丝绸之路”》
唐楠南老师的《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课，以“路”为导入，十分新颖。从张骞通西域，丝路的开拓到丝路的开通，起多元之路。分别对丝绸之路开通的背景以及过程进行探究，并从古代丝绸之路到现在的“一带一路”倡议让学生体会到是中国为着眼于各国人民追求和平与发展的共同梦想，为世界提供的一项充满东方智慧的共同繁荣发展的方案，最后以“你会选择什么样的路？”的探究活动将本课推到了高潮。
万恒威《中国共产党诞生》
万恒威老师的《中国共产党诞生》一课，以视频百年前的中国与今天的中国的对比进行导入，课程中以学生为主，分别设置了活动探究一：当时的时代背景是怎样的？探究二：为什么马克思主义能够得到中国工人阶级的广泛响应？探究三：结合党的早期组织空间分布图，概括其地点分布特征?探究四：根据学案材料，并合作讨论，完善表格内容（一大、二大的对比）；探究五：党的奋斗目标为什么要进行这样的调整呢？通过5个探究活动层层递进，让学生感悟到中国共产党心怀人民，人民也选择了她，这是党和人民的双向奔赴。
赛课结束之后，李泽老师以他在高中教学和初中教学的所见所闻所感带来了一场初高中教学交流的微讲座：初中与高中历史学科的课程衔接。
李泽老师的微讲座
一方面，从“高中的形势”进行分析交流，李老师讲到高中教学一是教材的变化，现在使用的部编版教材与初中教材保持了一惯性，二是高考的变化，如：试题结构的变化、命题要求的变化，更侧重价值观、核心素养、能力、知识，三是开放性试题的增强，比如选材上、题型上，四是高考分值的不确定性，分值随机，应答尽答，这跟中考的考试标准又有所不一样。
另一方面，从“学生需要做什么”分析交流，分别从学生扎实的基础知识、学生的阅读分层能力、学生主动学习的兴趣，对历史学科情感的培养、学生广阔的历史视野（知识视野）的培养、初中历史教学加入职业规划与高中选科的介绍。让与会老师体会到初中历史教学与高中历史教学呈现出6年一贯制培养的重要性。
针对7位青年教师的精彩表现，谭冰瑶、韦瑕、陈宽浩、裘均雅、彭子铭、李志强、袁勇老师一一进行了点评，表扬长处并提出改进意见。几位点评老师从青年教师赛课中的学科技能、学科思想、学科方法、学科眼光、学科意识再次引领认识历史学科本质；注重有效教学预设，灵动课堂处理生成：注重激发学习动力，唤醒学生的探究意识、问题意识；教师在课堂教学中表现出及时逮捉和利用信息；教师点拨有力，教学评价或引导有启发性，对学生的现状有“提升价值”。但是，也有不足之处，在赛课过程中对学生的思维空间要敢于留白，把控有度。
李志强老师点评
袁勇老师总结
第8周宏帆校区教研活动现场
第9周渝北科技楼活动教研现场
本次教研活动不仅展现了7位青年教师入职1年以来在教学技能、课堂把控、专业素养等方面的变化成长，也通过初高中的教学交流加强了各校区、各学段教师之间的对话，让与会老师都获益匪浅。这次教研活动促进了新老教师之间的交流，推动了初中历史教师队伍向更专业的方向发展。
