2021年10月21日周四上午,重庆八中初中英语教研组在宏帆中学阶梯教室三举行了2021年重庆八中初中英语青年教师赛课（复赛）主题教研活动。本次教研活动由初中英语教研组长郑灵俪老师主持，由杨义红、朱辉云、刘嘉润、李凤春、张丽老师担任评委，宏帆中学校长郝永宁老师到场观摩指导。来自宏帆中学、渝北校区、树人中学、史迪威外语学校、数据谷中学和黄炎培中学的初中英语组老师共同参与了此次青年教师赛课（复赛阶段）教研活动。

本次教研活动旨在通过青年教师阶段性成果的教学展示，进一步深入贯彻落实学校提出的“提速青年教师培养”的要求，不断提升青年教师的教育理念和教学水平。

参与本次授课的五位青年教师依次是邓巧老师，王苏老师，曾芷曦老师，张子怡老师和别婉铭老师。

五位老师风格各异，以优秀的个人素养和独特的个人魅力为我们带来了五节精彩纷呈的展示课。老师们仪态大方亲切，口语优美流利，课堂引入别出心裁，教学环节层层推进，课堂氛围轻松愉快、学生展示惊喜频出。

课后五位评委及初中英语组教研组长郑灵俪老师和教务处胡波副主任对五位老师的课堂展示做出了点评。

邓巧老师授课内容为初二年级英语第一册Unit 5 Section B部分。她先简洁明了地呈现数学算式7+2=?引入,迅速激发了学生兴趣。

在Fast reading中，引导导学生泛读把握文章主旨，让学生学习通过关键词来总结概括。在Careful reading: 带领学生精读获得细节信息，让学生学分区分reasons和facts，为后面的写作做铺垫。

在Post reading中，学生自由组成4到6人的小组，每个人分担一个角色，利用团队协作的力量，用目标语言进行书写输出。

随后输出呈现,每个小组的发言人代表组内成员上台展示团队合作的成果。情感升华，让学生深刻的感知并且理解到Mickey Mouse这个文化符号以及背后的深远意义。

朱辉云老师对邓巧老师的这堂课进行了点评：一是利用数学等式和简笔画巧妙引入，既能迅速激发学生兴趣，也充分展示了教师的个人综合素养；二是教学设计步骤完整，过程环环相扣，衔接自然。教学指令简洁明确，学生配合度高。

王苏老师授课内容为初二年级英语第一册Unit 9 Section B部分。他首先用类似于魔术式的换装引入话题,激发学生兴趣。紧接着以视频介绍不同种类的party。

用主人公David寻求帮助的形式引出聚会邀请的文段，引导学生掌握聚会的重要要素。

带领学生一起做party plan，输入目标词汇、短语和句子。

通过阅读和分析目标文段带领学生分析所有目标疑问代词及细节内容。

带领学生走进文本，从fast reading到careful reading，层层分析，由易到难。

提出更多考察学生高阶思维的问题。

输出前引导。

输出呈现及情感升华。

刘嘉润老师对王苏老师的这堂课进行了点评：一是两件西装的巧妙换装小魔术，迅速激发学生兴趣。教师的工作视频和生活视频巧妙和各种形式的party结合，引入立意非常好。口语的流畅和课程的流畅度也充分展示了教师的个人综合素养；二是教学设计步骤完整，过程环环相扣，衔接自然。教学指令简洁明确，教态得体大方，学生配合度高。

曾芷曦老师授课内容是初二年级英语第一册Unit 5 Section B部分。她首先提问引入本单元话题，激发学生兴趣。

读前热身，引出“movie review”的概念；短文填空，引导学生感知影评应涵盖的内容。

给出两篇示例让学生对比选择，顺势引出影评的结构，并在黑板上分类标记；根据结构分析范文每部分的主旨大意，引导学生感知影评不同组成部分的写法。

用Checklist向学生展示评价一篇影评的标准；搭建框架，学生输出呈现。

杨义红老师对曾芷曦老师的这堂课进行了点评，一是这堂读写课衔接流畅，环环相扣，课堂生动，学生参与度高，展现了高水平的教师素养；二是课堂活动形式多样，学生参与度高，做到了“以生为本”，真正的把课堂还给学生。

张子怡老师授课内容是初二年级英语第一册Unit 10 Section A部分。她以当下的热门新话题引入，激发学生兴趣

听说课前热身，引导学生思考话题“4个W”的概念；以举办Ms.Zhang’s birthday party为线索，展开听力内容。

在听力内容完成后从句型、语法以及语音上让学生进行操练，并在黑板上着重将句型进行标记；生生互动，以小组讨论的形式引导学生，利用目标语言输出，。

回归教材，给出mind map加深学生印象，同时加入了情感升华。

李凤春老师对张子怡老师的这堂课进行了点评：利用贴近生活的内容巧妙引入，既能迅速激发学生兴趣，也充分展示了教师的个人综合素养。教学设计步骤完整，过程环环相扣，衔接自然。教学指令简洁明确，学生配合度高。

别婉铭老师授课的内容是初二年级英语第一册Unit 6 Section A的一节听说课。她以“I act you guess”活动引入本课主题“jobs”，展开问答“What do you want to be in the future?”。

以一位新朋友Andy寻找“dream job”为线索，展开Listening I、II环节，引导学生说出“dream job”话题的相关要素 what, where, how, when, why。生生互动，用所学要素讨论自己的“future plans”。

Speaking & thinking：引发学生思考，小组讨论。

Acting: 生生角色扮演，产出本课所学知识，深化对dream job的认识和体会。Ending: 自然衔接，升华主题。

张丽老师对别婉铭老师的这堂课进行了点评：本节课环节清晰、教师亲和力强，课堂氛围活跃；教师铺垫和学生产出充分，情感升华设置巧妙。

在研讨交流环节，教研组长郑灵俪老师首先对五位青年老师的个人素养表示赞赏，她提出：课堂应多交给学生，让学生在“做”中“学”；教师应创设更加真实的情境，让学生真实融入课堂，“让学习真正发生”。胡波老师提出了教师在教学设计时应牢固树立的四种意识，即“文本意识，目标意识，课标意识和学生意识”，他建议老师们在课堂上要积极培养学生的四种能力，即“解码能力，语言知识，阅读理解和文化意识”。郝校长对五位老师的赛课表现予以充分肯定，她期待老师们能进一步拓宽学生活动面，促进学生深度思考，切实落实学校“大容量、快节奏、高思维”的课堂教学要求。

近五个小时的教学展示和研讨，五位青年教师淋漓尽致的授课演示，八中学子的认真聆听和现场表现，五位评委老师及郑灵俪老师、胡波老师的点评，都让与会的每位老师称赞连连。在八中锤炼成长的这一年时间里，五位青年教师从各个方面都得到了提升，收获颇丰，本次赛课活动就是他们成长最好的记录。