2021年10月21日上午，重庆八中2021—2022学年度政治组“青年教师课堂教学大赛”初赛教研活动在重庆八中渝北校区圆满举行。活动由高中政治组教研组长靳万强老师统筹、初中政治教研组长尹晓晴老师主持，初高中政治组全体老师参加。重庆市高中政治教师骨干培训班、数据谷中学、宏帆江南校区、黄炎培中学教师也参加了此次教研活动，渝北区初中政治教研员李林也全程聆听了老师们的授课，并对活动进行了专业的、细致入微的指导。

在青年教师赛课环节，第一位赛课老师为宏帆初二青年教师陈阳，她以《做负责任的人》为题，结合学生生活实际，以问题为导向，层层深入课题。课程以暖场活动“谁是卧底”引入，充分调动学生积极性，继而通过责任初识、责任选择、责任承担三个部分的内容循序渐进，让同学们由表及里、由知导行，于身边案例中明晰责任含义、在价值辨析中提升解决能力、在情感升华中落实责任担当，最后在响应”请党放心、强国有我“的时代使命中进行总结与升华。

第二位赛课老师为树人阳光初三青年教师王坤竹，她以《公民基本权利》为题，用宪法规定公民基本权利的视频引入课题，激发学生的学习兴趣。以初二学生小岩的生活经历，讨论公民的政治权利和自由、人身自由。采用小组合作讨论让同学们深入认识监督权相关内容，从而了解公民参与政治生活的意义。通过辩论的形式，探讨子女隐私权和父母“监护权”的重要性，明确要尊重每个公民的权利，依法行使权利。最后总结升华，公民要正确认识权利，依法行使权利，提升法治素养，为我国社会主义法治建设贡献自己的力量。

第三位赛课老师为沙坪坝高二青年教师谭宏宇，她选择了哲学课《人的认识从何而来》为“认识论”的切角。首先运用“附钻石阴影错觉”的小实验引导学生认识到感性认识停留于表象的不足，再通过“棋盘错觉”过渡为理性认识。以人们对新冠病毒的认知深化为例引出认识的深化在于实践，并由此展开实践的三种形式和四个特点。重点结合中国航天的例子，让学生通过视频资料分析实践与认识的关系，学生讨论回答出实践对认识的决定性作用，与认识能指导实践的反作用。最后以中国航天精神作结，社会终会在实践与认识的相互作用中向前发展。

随后，对于各位老师的课堂，教研组靳万强老师、罗明刚老师、尹晓晴老师、渝北区初中政治教研员李林老师、重庆市高中政治教师骨干培训班张必发老师等依次对上述老师的课堂以“动起来、活起来、实起来”的评课标准进行了专业的点评，并且提出了改进的意见，为青年教师的成长打下坚实的基础。

靳万强老师先从学校“四高战略”、课程如何抓实、青年教师成长三个方面向全体教师做了深刻而细致的讲解，将八中育人理念、资源建设、师生发展做出深刻思考和总结。在评课中靳老师切实关注青年教师是否落实学生核心素养、是否调动学生深刻参与和培养学生科学精神等方面的内容。他认为三位教师都做到了核心素养的贯彻落实，但在学生参与过程中王坤竹老师呈现得较为突出，谭宏宇老师要多呈现学生的表现，在科学精神方面希望青年教师大胆尝试，陈阳老师的课堂可引导学生做出更多选择。最后靳老师以理念比经验更重要来勉励青年教师勤加思考，不断成长。

罗明刚老师深入阐述课堂动起来不仅要形式动起来更要思维动起来，而只有材料新颖并与学生贴近、材料紧扣知识才能有效实现；课堂实起来要关注知识、情感、活动等目标的达成；课堂活起来不仅要学生活起来，更要教师活起来，要从预设科学、引导能力、随机应变等方面着手。他认为陈阳老师的课堂引导学生情感价值较好，但活动处理上第二个比第一个要好。王坤竹老师的课堂在人格自由权、监督权与隐私权的知识处理上需要抓准重难点。谭宏宇老师积极落实科学精神，但材料选取需要与学生实际生活结合。

随后尹晓晴老师从三位青年教师的课程准备过程讲述其成长经历，感慨两位老师跨年级上课的不易与付出，并鼓励青年教师多听课、多总结、多反思。同时也指出青年教师的成长离不开自身的努力和背后辛勤付出的指导老师。

另外渝北区初中政治教研员李林老师从环节设计、案例选取、活动设计、价值引导等方面对青年教师课堂进行点评和指导。她认为陈阳老师的课堂活动层层递进、结构清晰、设计严谨，但设问较多，容易让学生产生疲惫感。王坤竹老师的课通过辩论关注到学生思维进阶和参与，内容处理有创造性，辩题有新意，但情感升华需要更加到位。谭宏宇老师的课堂重难点突出、思维清晰、流程清楚，但教学形式可更丰富。

最后重庆市高中政治教师骨干培训班张必发老师对青年教师的课堂进行肯定和鼓励，同时也指出教师呈现公开课不仅要吸引学生注意，还可以通过设问和案例素材将旁听老师也带入思考，这需要教师从更多方面努力将课堂的辐射面拓宽拓广。

通过本次青年教师教学大赛初赛，政治组青年教师将积极从教研组前辈们的点评中发现问题，总结经验与教训，以期更快更有质量地成长，共同致力于学生的培养与学科素养的落实，从而追求更加优质的教学课堂，为重庆八中政治教研组的发展壮大增添力量。