疫情突袭，“网课”重启。在新冠疫情背景下，线上教学已经成为新常态，为扬网络之长，避网络之短，打造高质量网课，2022年12月1日，重庆八中物理组举行了以“线上课堂模式下的物理教学设计探讨”为主题的联合教研活动。高一年级物理备课组长吴翠松老师担任主持，重庆八中非毕业年级物理教师、教务处刘福林副主任、梅家烨副校长、周迎春校长参与教研。

吴翠松老师主持教研会议

共商共讨物理实验课线上模式的设计——金团老师示范课评议

金团老师和高一29班的同学一起带来了一堂线上实验示范课——人教版必修一第四章第2节《探究加速度与力和质量的关系》。金老师教学功底扎实，设计课堂内容精彩纷呈，学生兴趣盎然。课后金老师阐述了他本节课的设计理念和教后反思。

金团老师上课板书

学生积极开麦回答问题

金老师线上实验教学也引起了各位专家的讨论与反思，该实验应当设计为“探究”还是“验证”、内容难度设计的层次是否恰当、学生核心素养培养等课堂核心问题进行了研讨，韩进香、向利华、李靖子老师分别做了精彩的点评。

韩进香老师评课

向利华老师评课

李靖子老师评课

向利华老师引用叶圣陶名言总结

三位老师首先充分肯定了金团老师扎实的教学功底、流畅自然的课堂把控、严谨科学的实验课逻辑，并从不同的角度提出了自己的思考。韩进香老师对本节课的难度和容量提出了不同思考，如取对数方法处理实验中幂次关系数据方法对现阶段高一学生可能过于困难；向利华老师结合自己上这节课时的体验探讨了在实验课上如何培养学生物理核心素养的问题，提出“实验课要放手，将时间还给学生去探究”的观点；李靖子老师则着重讲了在实验课上要引领学生以逻辑推理来思考问题本质，防止只记结论形成思维惯性，还谈了读《课堂上究竟发生了什么》一书后对教学情感态度上的反思。

群策群力优化线上课的教学设计——韩春老师微讲座教研

韩春老师就线上课堂教学模式的设计可以从哪些地方进行优化，扬长避短发展出新的教学设计模式进行了自己的探索，并以电磁感应现象及应用为例向大家进行展示汇报。

韩春老师的设计紧扣课程标准的要求，结合网课的实际情况，聚焦于通过多媒体技术还原学生物理学习，特别是物理实验的真实感以及物理探究的参与感，旨在消除学生疲劳、调动学生思维、生成高效课堂。

韩春老师的精彩微讲座引起了大家的共鸣与反思，刘福林副主任和梅家烨副校长分别发表观点，提出了总结性的思考。

韩春老师讲座

引入设计的探讨

刘福林副主任发言

梅家烨校长发言

刘福林副主任非常重视新教材课程标准的变化对学生培养方式的指导意义。他指出新课标中物理实验数量有所增加，并且大量的验证实验转变为探究实验，导向非常明显，即培养学生的科学探究能力，强调核心素养的渗透。

梅家烨副校长强调在物理课堂中不应追求面面俱到，不应在学生初学时讲授过多技巧型的应试思路，应将更多的功夫用于引导学生自主设计探究、形成物理思维，教师不要惧怕因学生探究而导致课堂的不流畅，线上物理课程需要注重实验教育的真实性，建议老师录制实验视频代替网络中的视频资源。

集思广益做好线上课程——周迎春校长总结寄语

周迎春校长总结寄语

最后，周迎春校长对本次教研活动做出总结寄语，充分肯定了物理组对于线上教学新模式的应对研讨。他提出了要从高一开始就渗透引导适应新教材新课标新高考的理念，要仔细研究人教版新教材。周校长认为，物理学课堂培养学生核心素养，要求教师引导学生“像科学家一样地思考”，同时设计时又要充分考虑学生的初学者实情。吴翠松老师指出，这一思想和物理新教材编写中还原科学探究、让学生重走科学家探索认知之路的理念不谋而合。

本次教研活动通过教学展示、研讨交流、主题讲座、跨年级联动的形式，对线上教学模式的课堂实施、教学策略、合理整合教材资源展开了深入的交流。期待本次教研活动能成为我校物理教师成长的一次自我修炼，更加有序高效的开展线上教学！