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10月12日，普通高中内涵发展暨重庆八中“融合教育”实践探索研讨会在该校渝北校区举行，大会邀请来自北京大学、南京大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学等高校专家、教授，围绕“学段融合与系统育人”主题进行交流分享，引领融合教育有关发展，探索学段贯通系统育人新路径。

渝北区教师进修学院书记、院长陈治国主持重庆八中“融合教育”实践探索研讨会。

重庆八中融合教育旨在针对传统教育中学段衔接不畅的现状，立足人才成长的连续性、渐进性、全面性，构建一体贯通的培育体系，实施跨学段、跨学科协同育人，助推学生个性、全面、可持续发展。

重庆八中副校长张泽勇分享“融合教育”。

会上，重庆八中副校长张泽勇从为什么要进行融合教育，融合教育要解决什么问题，融合教育做了哪些探索，融合教育取得了怎样的成效等方面，分享了重庆八中融合教育实践探索与经验。

张泽勇介绍，重庆八中通过多维度调研分析，梳理出要想学生持续发展的三个条件：一是帮助学生建立正确的价值观念；二是要有较高的综合素养；三是有良好的知识结构。在此基础上，学校提出了“学段贯通、融合育人”的基本策略，探索经历了课程融合、“课程体系、教学方式、评价方法、实施机制”四维角度思考、更多学校参与的“大-中”融合三个阶段。目前，已经做了普通高中与大学融合育人实践探索，沉淀了核心理念、课程贯通、教学方式贯通、评价贯通、机制贯通五项成果，在“学段贯通，融合育人”核心理念指引下，构建“三层六元”融合课程体系，深度实施“以学为本”教学方式，创生“跨段跟踪”发展性评价方法，形成“共享共建共振”实施机制。

张泽勇表示，重庆八中正在探索“初-高”融合教育，目标是“六年贯通，深度融合，跨段课程，多元发展”，旨在提升核心素养，培养创新人才，构建初高中整体化发展机制。未来，重庆八中即将探索“小-中”融合教育，希望打造一种“小-中”融合的教育生态，探索走校选课、跨校选课的新路径。

新时代背景下，拔尖创新人才培养尤为重要，在“大-中”学段融合中，高校会有怎样的思考？

北京大学教育学院教授、副院长刘云杉作专家报告。

北京大学教育学院教授、副院长刘云杉作《从“跑得快”到“走得远”——自主拔尖创新人才贯通式培养的思考》专家报告，就拔尖创新人才的一些特质、培养的目标以及途径，就如何“跑得快”、如何“走得远”两个方面进行了深入浅出的讲解，她提出教育要带领学生真正有勇气去思考那些他从未思考过的问题和能力。她认为只有可以陶冶品格的教育才是真正完全的教育，因为陶冶品格的教育在大学、中学都是一致的。

南京大学物理学院党委副书记陈谦交流发言。

北京理工大学教务部副部长肖烜交流发言。

哈尔滨工业大学卓越工程师学院党委书记兼常务副院长潘旭东交流发言。

基础教育人才自主培养与“大中衔接”教育怎么做？研讨会上，南京大学物理学院党委副书记陈谦以《基础研究人才自主培养与“大中衔接”教育》为题，北京理工大学教务部副部长肖烜以《勇担教育新使命，共绘强国新蓝图》为题，哈尔滨工业大学卓越工程师学院党委书记兼常务副院长潘旭东以《“大中衔接、双跨融通”共育堪当民族复兴的战略人才》为题，作论坛交流，分别以本校的实践经验为切入，就“大中融合”教育的一些理念、目标、内容、路径、成效，从不同的角度进行了案例讲解和经验启发。

当天下午，重庆八中“小中融合，涵育英才”项目开题报告会举行，渝北区4所小学举行了“小中融合”论坛，相关负责人围绕“小中融合”主题分享各校探索经验及思考。

编辑：蒋玲