3月15日上午，重庆八中教育集团“一体化”课程建设工作推进会在渝北校区召开，周迎春书记、张泽勇校长、陈航主任、周道碧主任、各校区教科研干部和各学科教研组长及本年度“名师论坛”授课教师参加了本次会议。

会议由教科处陈航主任主持，陈主任从“一体化”课程的内涵、实施和评价等方面对课程进行了详细的介绍，并解读了各学科的《“一体化”课程跨学段知识融合点及学科思想渗透点指南》。要求今年的“名师论坛暨精品课展示”活动围绕“一体化”课程方案开展，要求授课名师选择教材中的内容，从“学段融合”视角整合教材内容。

两位教研组长对“一体化课程”的学科建设进行简单介绍。政治教研组长靳万强老师表达了“一体化”课程推进的必要性和紧迫性，从学理和学科逻辑的角度阐释了实施的教育意义，厘清了教学内容上跨学段交叉、教学方式的跨学科融合。王宇轩老师阐释了融合育人的目标：必备知识的跨段渗透，教学内容适当延申，加强学生对知识本质的理解，培养学生文献查阅、实验探究和团队研究能力，发展学生的学科核心素养；梳理了实施指南，举例阐述课堂教学如何围绕指南展开。

会议第三阶段，由初中教学干部谈初、高融合的思考，交流研讨。教务处周道碧主任详细生动介绍了自己对课程的理解，强调了“一体化”课程应与学校立德树人的办学宗旨呼应，从学校的培养目标思考课程建设的方向。教科处副主任罗彪分享自己从教4届“融合班”经验：要打通跨学段教学资源共享的渠道，建设一批专门师资队伍，建立一个专门的专业管理团队，推行分层教学与个性化教学，加强评价与反馈的机制，建设基于跨学段融合的拓展课程。

张泽勇副校长作指导，指出“一体化”课程的建设指向学校内涵发展，推动学生持续优秀，有利于转变学习方式，优化学习内容，提升单位时间内的学习效率。张校长从校本课程体系、学科课程体系和课时课程体系剖析了学校的课程体系架构，以理论和案例结合介绍了如何在学科具体的点上进行“一体化”的实施考量。要求各学科教研组长和教学骨干在“名师论坛暨精品课展示”活动中，针对学科教学内容的某一个点进行跨学段的重构与设计，推动“一体化”课程常态化高效实施。

最后，周迎春书记进行了针对性指导：一是“一体化”课程一定面向全体学生，凸显学校的教育胸怀和办学特色；二是重视课程实施过程的跨学科融合，加强学科之间的相互活化，培养学生的系统认知；三是聚焦引导学生进行学科本质知识的朔源和衍生，赋能学生高阶思维的蕴育；四是关注成果的物化，并不断实践优化，将其转化为教育的新质生产力。