创设多元情境，促进学生物理深度学习的发生。5月9日上午，重庆八中与曲靖一中高二物理联合教研活动在重庆八中渝北校区成功举行，重庆八中、曲靖一中、岳池中学、八中云校联盟的高二物理教师积极参与教研。活动由重庆八中高二物理备课组长吴翠松老师主持，按“教—议—研”3个流程顺利进行。

在同课异构展示环节，郭林老师以物理学史创设情境，物理学家赫兹做实验时发现了一个细微的现象——最早发现的光电效应，但英年早逝，徒弟勒纳德进一步设计实验研究，整节课以重走科学家的实验之路为线索，引导学生提出猜想、设计实验、观察实验、总结实验，获得光电效应的实验规律。

缪志兴老师则以物理学史贯穿整节课，以讲故事的形式娓娓道来，重现不同的科学家对光电效应的探索的过程，并且在课堂上以验证实验的方式重现规律。通过对物理学家研究过程细致的呈现，让学生深切地感受到某一个物理规律往往不是某一位科学家一帆风顺获得的，需要群体的不断探索。

在点评环节，王永刚老师针对本节内容进行了难点、学请分析，精炼出了两位老师以物理学史创设情境引导教学的亮点，并进一步提出了教学建议。

张宁老师从教育理念、教师能力素养、课堂把握、引导式教学等角度对两节课进行了点评，分享两节课以不同的方式重现物理学之美。

在微讲座环节，重庆八中英才教育中心主任刘福林以“三新背景下的物理教学策略探讨”为主题进行了分享。

“学生想要的是什么？”“我们给的却是什么？”“如何解决教与学的差异，如何继承传统又发展创新？”刘老师以对学生和教育现状的调研作为开头，引出了三新：新课标、新教材、新高考。接着对三新的关系、丰富的内涵、对核心素养目标的评价方式、新教材的研读及物理教学策略探讨等方面，结合具体的实例，进行了细致且深入地分享。

曲靖一中缪志兴老师以“情境透视，应对自如——情境化试题专题分析”为主题进行了分享。

缪志兴老师从试题情景设置需具有真实性和实用性的角度分享了很多具有实操性地建议，例如可将试题与传统文化、体育娱乐、学习探究情境等相关联，并举出了对应改编题的例子，进行了细致地分析。通过真实情境，引导学生树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的实践意识，以及培养习惯、强化审题、抓住核心重构的策略。

本次研讨活动充分彰显了“创设情境 促进学习发生”一体化的设计与实施，从理论和实践两个方面探讨了教师该如何创设多元情境，促进学生物理深度学习的发生，切实提升了物理老师的专业能力，拓展了教育教学方式。